Basis unserer Pädagogik
Unsere Arbeit stellt das Kind mit seinen Stärken und Kompetenzen in den Mittelpunkt und fördert, dass den Kindern diese bewusst werden und sie so zu einer stabilen Persönlichkeit reifen können. Uns ist wichtig diese individuellen Stärken in guter, feinfühliger Beobachtung zu erkennen und darauf aufbauend zu unterstützen, indem wir den Kindern genug Zeit und Raum geben.
Eingewöhnung
„Ohne Bindung keine Bildung“ – die Krippenarbeit ist ohne diesen Leitsatz, basierend auf der Bindungstheorie von Bowlby nicht denkbar.
Nur, wenn die Kinder sich bei uns gut aufgehoben fühlen und Vertrauen zu uns haben, können sie von den vielfältigen Angeboten profitieren. Wir arbeiten an das Berliner Modell angelehnt, bei dem die Kinder anfangs von den Eltern oder engen Bezugspersonen begleitet werden, bis sie das nötige Vertrauen in ihrem individuellen Tempo aufbauen konnten. Nähere Informationen erhalten Sie bei Bedarf beim Personal der Krippe bzw. in unserer Infomappe.
Rituale
Gerade Kleinkinder benötigen viel Struktur im Tagesablauf, um hierin den wichtigen Halt zu finden. Deshalb ist unser Tag für die Kinder vorhersehbar geplant. Ganz wichtige Eckpfeiler sind hier der gemeinsame Morgenkreis, die Mahlzeiten in gemütlichem Rahmen oder die festen Schlafzeiten.
Basiskompetenzen
Jedes Kind hat von Geburt an Kompetenzen angelegt, die es im Laufe seiner Entwicklung zunehmend verfeinert und ausprägt. Wir unterstützen diese Ausbildung im Freispiel im individuellen Kontakt oder mit Angeboten und Projekten in Kleingruppen. Die Kompetenzen teilen sich in folgende Bereiche ein: soziale, emotionale, kognitive, motorische und sprachliche Kompetenz. Eine genauere Erläuterung zu den einzelnen Bereichen findet sich in unserer Konzeption oder im „Bildungs- und Erziehungsplan für die Arbeit mit Kindern unter 3 Jahren“, auf dessen Grundlage unsere Arbeit basiert.
Projekte
Durch unsere teiloffene Struktur können wir kleine Projekte, die zeitlich begrenzt, altersgerecht geplant und an den Basiskompetenzen orientiert sind, gruppenübergreifend durchführen. So profitieren die Kinder beider Gruppen von den Inhalten der Projekte und lernen alle Kollegen der Krippe gut kennen. Die Inhalte variieren, je nach momentanen Interessen und Entwicklungsthemen der Kinder (sprachlich/kreativ/motorisch angelehnt). Das ist ein wichtiger Bestandteil unserer Arbeit.
Elternarbeit
Im Krippenbereich ist eine gute Erziehungs- und Bildungspartnerschaft von besonderer Bedeutung. Kleinkinder haben noch keine oder begrenzte verbale Ausdrucksmöglichkeiten, weshalb wir darauf angewiesen sind, wichtige Belange und Emotionslagen der Kinder durch die Hilfe der Eltern zu erfahren oder besser nach vollziehen zu können.
In Elterngesprächen, an Elternabenden und natürlich bei den täglichen Tür- und Angelgesprächen beim Ankommen und Abholen können relevante Themen besprochen werden.
Bildungsdokumentation / Ich-Ordner
Kindern ein Bewusstsein für ihre Entwicklung und persönliche Erfolgserlebnisse zu vermitteln, ist ein wichtiges Ziel der Krippenarbeit. Dieses Bewusstsein ist der Motor für weitere Schritte in der Entwicklung und zeigt dem Kind, was es aus eigenem Antrieb geschafft hat. Dazu nutzen wir die Arbeit mit Portfoliomappen. In diesen halten wir mit Fotos und kurzen Texten wichtige Ereignisse und Lernfortschritte für das Kind fest.
Wenn Sie mehr erfahren möchten, steht Ihnen hier die vollständige Kozeption zum lesen als Download zur Verfügung.